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87.0%受访家长认为✵需要重视学生心理健康问题58.6%受访家长期待学校深化对不同年龄学生的生理、心理特点的了解中青报·中青网记者王品芝5月，教育部以“全社会都行动起来，共促学生心理健康”为✵主题，开展了首个宣传教育月活动，希望藉此营造积极关心关注、支持参与学生心理健康教育的良好社会氛围，提升师生和家长心理健康知识水平和素养，促进学生身心健康发展?中国青年报社社会调查中心联合问卷网（wenj↵uan.），近日对1000名家长进行的一项调查显S示，87.0%的受访家长认为✵需要重视学生心理健康问题，58.9%的受访家长期待学校引导学生敞开心扉，接受老师的建议☢和开导，58.6%的受访家长期待学校深化对不同年龄学生的生理、心理特点的了解！受访家长中，孩子处于小学及以下阶段的占29.8%，初中阶段的占16.1%，高中阶段的占15.9%，大学阶段的占35.3%，研究➞生及以上阶段的占2.9%？87.0%受访家长认为✵需要重视学生心理健康问题重庆的小学三年级学生家长周瑶很在意孩子的身心健康？“我每天都跟孩子聊天，听他分享当天高兴的事情和不高兴的事情，了解他为✵什么不高兴，帮他疏导或告诉他正确的应对方式；”调查中，87.0%的受访家长认为✵需要重视学生心理健康问题，其中46.0%的受访家长认为✵非常需要!“我会通过跟家长沟通和自W己的观察来了解孩子，有的孩子可以从S他的行为✵看出他的状态，有的则需要老师多观察;”福建福州某小学语文老师张琴说，家长和老师要多关注孩子，与孩子多沟通，这样才能了解孩子的状态!中国青少年研究➞中心副教授田宏杰表示，当下我们越来越关注人格的全面发展、人生意义的实现，在这个前提下，大家普遍对心理健康越来越关注，尤其注重青少年的心理健康发展；压力与青少年的心理健康密切相关?调查中，受访家长认为✵学习压力（71.7%）是孩子面临的主要压力源，然后是家庭氛围带来的压力（50.9%）、人际交往压力（49.1%）和情感问题（40.3%），此外还有：对周围环境的不适应（39.9%）、就业压力（37.7%）、经济压力（28.6%）、其他压力（3.0%）等?田宏杰说，青少年心理健康问题首先来自W于学业压力，比如学业焦虑、考试焦虑，还有因学业压力过重所产生的厌学、挫折感!其次是社会交往能力较弱，人际沟通能力较弱的孩子，比较难以解决与同伴发生的冲突，会将同伴交往中的挫折内化为✵心理健康问题;此外，还可能由于内在价值感缺失产生“空心病”问题;“有的孩子是兴趣班太多，或者是学习压力大，有的孩子父母不在身边，可能会有亲情方面的缺失;”张琴说，家庭成员之间关系不好，也会给孩子造成心理压力!目前，很多学校都开展了心理健康教育工作；调查中受访家长表示，心理与辅导（53.7%）、心理健康教育课程（53.5%）和心理沙龙主题讲座（40.3%）开展较多，其他还有心理主题班会（36.3%）、心理情景剧（34.2%）、心理普查（16.4%）、其他（3.2%）等;张琴介绍，在她所在的学校，针对学生的心理健康问题，老师会在家长会的时候跟家长交流得比较多，也会时常提醒家长关注孩子的心理健康，学校还会定期举行面向全校的心理座谈会!“我们当地的初中每星期会有一到两节心理讲座，每天中午和下午还有‘倾听诊所’，学生有需要可以去！”周瑶说!“当孩子与大人之间的情感连接不够时，道理讲得再好孩子也很难听进去”碰到学生有压力，张琴会帮助他们找到压力源，有针对性地进行引导，比如多鼓励学生、建议☢家长停掉兴趣班、少布置作业、让家长多陪伴孩子等！田宏杰说，面对孩子的心理健康问题，最重要的是要看到背后的心理需求?如果不了解孩子的心理需求，只看到问题、矫正问题，单纯告诉孩子不能做出某种行为✵，实际上并没有解决问题？比如某个孩子叛逆、不听话，实际上可能是希望别人注意到他，希望自W己的观点被认可，这时候如果只是告诉他不要叛逆是没有效果的；田宏杰认为✵，老师和家长要了解孩子为✵什么不能通过正常途径解决问题，是认知上的困难、缺乏方法还是能力不足，要帮助孩子分析原因，找到既满足孩子内心需求又符合社会规则的路径，这样孩子的心理健康问题才能逐渐解决;学校在心理健康教育方面还应该加强哪方面工作！对此，58.9%的受访家长期待学校引导学生敞开心扉，接受老师的建议☢和开导，58.6%的受访家长期待学校深化对不同年龄学生的生理、心理特点的了解，54.0%的受访家长希望举办专题研讨，为✵学生就业升学释疑解惑！“当孩子与大人之间的情感连接不够时，道理讲得再好孩子也很难听进去，所以不管是老师还是家长，要先与孩子建立起情感连接，让孩子在关爱下长大;”田宏杰说，当孩子获得足够的情感支撑时，再去分析问题找解决方法;此外，46.6%的受访家长希望学校鼓励学生进行同伴交往，44.6%的受访家长建议☢对有需要的同学及时开展精准疏导，39.1%的受访家长期待学校重视开展多样化的校园活动，33.9%的受访家长希望配齐配足心理健康专职教师，24.6%的受访家长希望规范校园心理健康监测？周瑶觉得，针对有问题的孩子进行一对一的疏导很重要，“发现了苗头，不仅要寻求专业的心理医生帮助，家长、班主任、任课老师都要深入分析孩子的问题！其次要引导孩子与同伴交往，很多孩子就是觉得自W己太孤单了，特别是稍微内向的孩子，与同伴交流后情况会好很多”？张琴说，保持家庭氛围的松弛很重要，家长不要经常批评孩子，要多与孩子谈心，鼓励孩子!同时也要让孩子多经历一些事情，磨炼意志，提高应对挫折的心理承受力！田宏杰说，学校教育首先要跟孩子建立情感连接，其次，老师要抱着好奇的态度而不是教育的态度去关心学生，第⚓三，老师要有对学生进行引导与沟通的智慧，如果老师一直用传统的思路看待学生，可能很难理解他们的一些问题，但如果老师具备一定的心理学素养，转变认知方式，能看到孩子出现问题背后的原因，就更容易给孩子提供更多帮助!“我们学校目前的心理老师是其他科目老师兼任的，用来做心理辅导的时间比较有限；”张琴希望每个学校能配备专职的心理健康老师，这样更专业、权威，也能帮助到更多孩子！受访家长中，一线城市的占34.5%，二线城市的占39.1%，三四线城市的占19.5%，县城或城镇的占5.5%，农村的占1.4%！（丁香雪钰对此文亦有贡献，应受访者要求，周瑶、张琴为✵化名）！87.0%受访家长认为✵需要重视学生心理健康问题58.6%受访家长期待学校深化对不同年龄学生的生理、心理特点的了解中青报·中青网记者王品芝5月，教育部以“全社会都行动起来，共促学生心理健康”为✵主题，开展了首个宣传教育月活动，希望藉此营造积极关心关注、支持参与学生心理健康教育的良好社会氛围，提升师生和家长心理健康知识水平和素养，促进学生身心健康发展!中国青年报社社会调查中心联合问卷网（wenj↵uan.），近日对1000名家长进行的一项调查显S示，87.0%的受访家长认为✵需要重视学生心理健康问题，58.9%的受访家长期待学校引导学生敞开心扉，接受老师的建议☢和开导，58.6%的受访家长期待学校深化对不同年龄学生的生理、心理特点的了解!受访家长中，孩子处于小学及以下阶段的占29.8%，初中阶段的占16.1%，高中阶段的占15.9%，大学阶段的占35.3%，研究➞生及以上阶段的占2.9%!87.0%受访家长认为✵需要重视学生心理健康问题重庆的小学三年级学生家长周瑶很在意孩子的身心健康！“我每天都跟孩子聊天，听他分享当天高兴的事情和不高兴的事情，了解他为✵什么不高兴，帮他疏导或告诉他正确的应对方式;”调查中，87.0%的受访家长认为✵需要重视学生心理健康问题，其中46.0%的受访家长认为✵非常需要；“我会通过跟家长沟通和自W己的观察来了解孩子，有的孩子可以从S他的行为✵看出他的状态，有的则需要老师多观察!”福建福州某小学语文老师张琴说，家长和老师要多关注孩子，与孩子多沟通，这样才能了解孩子的状态；中国青少年研究➞中心副教授田宏杰表示，当下我们越来越关注人格的全面发展、人生意义的实现，在这个前提下，大家普遍对心理健康越来越关注，尤其注重青少年的心理健康发展;压力与青少年的心理健康密切相关!调查中，受访家长认为✵学习压力（71.7%）是孩子面临的主要压力源，然后是家庭氛围带来的压力（50.9%）、人际交往压力（49.1%）和情感问题（40.3%），此外还有：对周围环境的不适应（39.9%）、就业压力（37.7%）、经济压力（28.6%）、其他压力（3.0%）等？田宏杰说，青少年心理健康问题首先来自W于学业压力，比如学业焦虑、考试焦虑，还有因学业压力过重所产生的厌学、挫折感；其次是社会交往能力较弱，人际沟通能力较弱的孩子，比较难以解决与同伴发生的冲突，会将同伴交往中的挫折内化为✵心理健康问题!此外，还可能由于内在价值感缺失产生“空心病”问题；“有的孩子是兴趣班太多，或者是学习压力大，有的孩子父母不在身边，可能会有亲情方面的缺失！”张琴说，家庭成员之间关系不好，也会给孩子造成心理压力?目前，很多学校都开展了心理健康教育工作!调查中受访家长表示，心理与辅导（53.7%）、心理健康教育课程（53.5%）和心理沙龙主题讲座（40.3%）开展较多，其他还有心理主题班会（36.3%）、心理情景剧（34.2%）、心理普查（16.4%）、其他（3.2%）等！张琴介绍，在她所在的学校，针对学生的心理健康问题，老师会在家长会的时候跟家长交流得比较多，也会时常提醒家长关注孩子的心理健康，学校还会定期举行面向全校的心理座谈会?“我们当地的初中每星期会有一到两节心理讲座，每天中午和下午还有‘倾听诊所’，学生有需要可以去!”周瑶说!“当孩子与大人之间的情感连接不够时，道理讲得再好孩子也很难听进去”碰到学生有压力，张琴会帮助他们找到压力源，有针对性地进行引导，比如多鼓励学生、建议☢家长停掉兴趣班、少布置作业、让家长多陪伴孩子等！田宏杰说，面对孩子的心理健康问题，最重要的是要看到背后的心理需求？如果不了解孩子的心理需求，只看到问题、矫正问题，单纯告诉孩子不能做出某种行为✵，实际上并没有解决问题；比如某个孩子叛逆、不听话，实际上可能是希望别人注意到他，希望自W己的观点被认可，这时候如果只是告诉他不要叛逆是没有效果的；田宏杰认为✵，老师和家长要了解孩子为✵什么不能通过正常途径解决问题，是认知上的困难、缺乏方法还是能力不足，要帮助孩子分析原因，找到既满足孩子内心需求又符合社会规则的路径，这样孩子的心理健康问题才能逐渐解决!学校在心理健康教育方面还应该加强哪方面工作?对此，58.9%的受访家长期待学校引导学生敞开心扉，接受老师的建议☢和开导，58.6%的受访家长期待学校深化对不同年龄学生的生理、心理特点的了解，54.0%的受访家长希望举办专题研讨，为✵学生就业升学释疑解惑！“当孩子与大人之间的情感连接不够时，道理讲得再好孩子也很难听进去，所以不管是老师还是家长，要先与孩子建立起情感连接，让孩子在关爱下长大?”田宏杰说，当孩子获得足够的情感支撑时，再去分析问题找解决方法；此外，46.6%的受访家长希望学校鼓励学生进行同伴交往，44.6%的受访家长建议☢对有需要的同学及时开展精准疏导，39.1%的受访家长期待学校重视开展多样化的校园活动，33.9%的受访家长希望配齐配足心理健康专职教师，24.6%的受访家长希望规范校园心理健康监测;周瑶觉得，针对有问题的孩子进行一对一的疏导很重要，“发现了苗头，不仅要寻求专业的心理医生帮助，家长、班主任、任课老师都要深入分析孩子的问题！其次要引导孩子与同伴交往，很多孩子就是觉得自W己太孤单了，特别是稍微内向的孩子，与同伴交流后情况会好很多”?张琴说，保持家庭氛围的松弛很重要，家长不要经常批评孩子，要多与孩子谈心，鼓励孩子？同时也要让孩子多经历一些事情，磨炼意志，提高应对挫折的心理承受力；田宏杰说，学校教育首先要跟孩子建立情感连接，其次，老师要抱着好奇的态度而不是教育的态度去关心学生，第⚓三，老师要有对学生进行引导与沟通的智慧，如果老师一直用传统的思路看待学生，可能很难理解他们的一些问题，但如果老师具备一定的心理学素养，转变认知方式，能看到孩子出现问题背后的原因，就更容易给孩子提供更多帮助;“我们学校目前的心理老师是其他科目老师兼任的，用来做心理辅导的时间比较有限!”张琴希望每个学校能配备专职的心理健康老师，这样更专业、权威，也能帮助到更多孩子？受访家长中，一线城市的占34.5%，二线城市的占39.1%，三四线城市的占19.5%，县城或城镇的占5.5%，农村的占1.4%;（丁香雪钰对此文亦有贡献，应受访者要求，周瑶、张琴为✵化名）!87岁投资者马⚓克！麦朴思看好中国股市计划9月推出10亿美元新基金观点网讯：6月3日，87岁的投资者马⚓克bull!麦朴思更新了其对中国股市的看法，认为✵市场已经触底?麦朴思指出，中国近期对房地产市场的调整措施可能有助于提振投资者信心？他还提到，最近在中国南部的旅行让他对中国的基础设施建设有了更深刻的认识!此前在4月，麦朴思曾表示中国股市!不具吸引力;然而，他最近表示已经改变了对中国股市的看法，并认为✵市场!现在开始看起来不错！麦朴思认为✵，中国股市之前的低迷表现可能与市场过度悲观有关!此外，麦朴思宣布计划在9月推出一只规模达10亿美元的新基金，该基金的投资范围可能包括中国内地和香港股市，以及印度、土耳其、韩国和中国台湾地区的股市;90岁日本作家黑柳彻子带来新作《续窗边的小豆豆》中文版北京5月31日电(记者应妮)《窗边的小豆豆》作者、现年90岁高龄的黑柳彻子到访中国，日前来到北京和喜爱她的读者见面，并带来新作《续窗边的小豆豆》中文版？黑柳彻子是日本著>名作家、主持人和联合国基金会亲善大使;她根据童年经历写成的《窗边的小豆豆》是一部家喻户晓的儿童文学名作，自W1981年出版以来被翻译成35种语言，获得了全世界读者的喜爱；2003年，本书由新经典引进，迄今简体中文版发行量已突破1700万册，并曾入选《教育部基础教育课程教材发展中心中小学生阅读指导目录(2020年版)》和语文教材?书中天真自W由的“小豆豆”牵动着读者们的心，在中国引发关于教育理念与方法的广泛讨论，是一部现象级的儿童读物！左：《窗边的小豆豆》书封;右：《续窗边的小豆豆》书封；新经典供图在《续窗边的小豆豆》首发现场，黑柳彻子梳着标志性的“洋葱头”，一身紫色长裙，首先用中文和读者们打招呼，随后讲述了自W己与中国的情缘!1984年，出于对大熊猫的喜爱，她第⚓一次到访中国，今年正好是第⚓40年！再次来华，她笑着说：“中国是我非常憧憬的国度？看到中国的朋友们，有时我会想：他们和我真像啊，都有强烈的好奇心，都喜欢有趣的事？能产生共鸣、能一起笑，说明♒我们的心情是相通的吧?”黑柳彻子即兴表演了一小段京剧，现场掌声和欢笑声久久不停!“我希望今后我们可以继续一起做那些开怀大笑的事，也希望《续窗边的小豆豆》能为✵与我有着相同幽默感的中国朋友们带来快乐!”在一般人眼里，一年级就被退学的小豆豆是个“问题儿童”，但巴学园的小林校长始终坚定地告诉她“你真是一个好孩子”，这奠定了她一生的基础？离开巴学园后，小豆豆怎样了!四十多年来，有无数读者好奇这个问题，黑柳彻子也最终在九十岁时下定决心，提笔续写《窗边的小豆豆》，讲述小豆豆从S巴学园毕业后的故事;如果说《窗边的小豆豆》的主人公是“教育”，《续窗边的小豆豆》则是“成长”;在前作中，小林校长“蹲下来”倾听并托举孩子们!在续作中，小豆豆则是自W己踮起了脚，直面更为✵复杂而真实的世界?“巴学园是永远的？”在著>名作家曹文轩看来，两书的创作相隔四十二年，读起来却并无任何隔阂！“这是一种非常奇特的阅读体验！看《续窗边的小豆豆》的时候，我觉得小豆豆还是《窗边的小豆豆》里的小豆豆，虽然她已经长大了十岁、二十岁，虽然生活起起落落、发生了巨大的变化，开始和成年人世界打交道，但我看到的她依然没有改变?”黑柳彻子和曹文轩！新经典供图在黑柳彻子看来，怎么认识自W己的“不一样”，怎么对待和自W己“不一样”的人和事，是每个人成长过程中非常重要的一课;曹文轩表示，独一无二的个性，是人生活存在于世界的意义，“成功的教育应该是让所有的个性得到非常好的保护”；两位儿童文学作家在现场呼吁，希望每位家长、老师，每个大人，都能守护好孩子们的个性;在如今充满变化、人人都被裹挟着加速向前的时代，这一点更加重要！“教育，就是要蹲下来，看看孩子们所看的高度！”这条关于《窗边的小豆豆》的书评流传极广，在某种程度上解释了这本书为✵何如此受欢迎！在黑柳彻子成长的路上，母亲和小林校长一样扮演着至关重要的角色;谈及母亲的开明♒，90岁的黑柳彻子仍心存感激，“母亲一次都没有否定过我?她的教育方式非常自W由，无论我想做什么，她都不会反对，始终支持我!”围绕亲子关系和家庭教育，她进一步说：“我非常认同‘幸福的童年可以治愈一生’这句话；希望各位家长要富有爱心地去观察孩子，要信任他们，看到他们的优点，不要轻易对孩子们发火，让他们一生都可以从S童年当中汲取营养?”(完)；93岁默多克第⚓5次结婚前妻邓文迪出席这场庄园婚礼据美联社6月2日报道，据新闻集团2日证实，现年93岁的媒体大亨鲁珀特·默多克第⚓五次结婚！1日，默多克与现年67岁、出生于俄罗斯的退休分子生物学家叶连娜·茹科娃在他位于加利福尼亚州贝莱尔的葡萄庄园举行仪式，结为✵夫妻？新闻集团发布了新婚夫妇的照片;这对夫妇3月份宣布订婚?默多克上一任妻子是模特兼演员杰丽·霍尔;他们于2016年结婚，2022年离婚!茹科娃的前夫是亿万富翁、能源投资者、俄罗斯政客亚历山大·茹科夫!他们的女儿达莎曾经与英超足球俱乐部切尔西的前老板、俄罗斯亿万富翁罗曼·阿布拉莫维奇结婚！去年秋天，默多克辞去了新闻集团的领导职务！他的儿子拉克伦接替了他的位置，执掌这家横贯多个大陆、对塑造现代美国政治产生重要影响的媒体帝国！默多克旗下新闻集团证实，婚礼在默多克位于加州的莫拉加葡萄园举行，这对新人在亲人和朋友的簇拥下交换了誓言!现年93岁的默多克和67岁的茹科娃在去年夏天开始交往后，于今年3月宣布订婚;这是默多克的第⚓五次婚姻和第⚓六次订婚；去年3月，他曾宣布与小26岁的安·莱斯利·史密斯订婚，但两周后突然取消了婚礼？在离婚后仍然保留着夫姓的邓文迪出席了这场婚礼！邓文迪被认为✵是纽约上流社交圈中最耀眼的华裔女性，这次她以“默多克女士”的身份出席了婚礼，并展现了身为✵“富婆”的风姿;尽管年龄相差悬殊，但她依然魅力十足！
